Es muy importante que los padres y/o madres visiten personalmente el centro educativo donde piensan inscribir su hij@, y recopilen información que debe aportar datos y criterios relevantes de valoración: la encontrarán en los folletos del propio centro, o en conversaciones con padres y/o madres que envían a ese colegio (centro educativo) a sus hijos (alumnos), o a través de una larga entrevista con los responsables del centro... Pero eso no es todo, hay otras fuentes de información.
En estos tiempos de ajetreos por conseguir matriculas es imprescindible el análisis del centro de estudios donde los padres deben colocar a sus hijos, sobre todo, para aquellos padres jóvenes que recién empiezan con su prole y con esa responsabilidad específica que -como progenitores- han adquirido.
Un establecimiento de enseñanza que tiene como objetivo la educación, comenzando desde los primeros años de la infancia, es algo así como un pequeño mundo de creación, como un principio o génesis educativa (tal es el título de esta nota) que se asocia al gran cariño con que se adopta un compromiso de moldear el espíritu para la vida; de despertar en el párvulo el interés por el estudio; de entusiasmarlo para que sienta el afecto por los libros, por las aulas, por sus compañeros, sus profesores y, desde luego, por sus padres al hacerles entender que estar en ese centro de estudio es un premio que sus papacitos les conceden por infinidad de razones. (Argumentos amorosos para que así lo entiendan, sobran a una buena maestra, a un buen maestro).
Pero también hay otros aspectos que aparecen como relevantes para los padres al momento de calificar los colegios. La calidad de la docencia, la infraestructura y equipamiento y las actividades educativas complementarias son las que más destacan.
Para ciertos sectores también es determinante la orientación religiosa del establecimiento, los logros deportivos que ha obtenido, la innovación tecnológica que incorpora en el aula y los métodos educativos con que trabaja.
Todos los anteriores sin duda son aspectos relevantes a tener en cuenta al momento de evaluar un colegio para nuestros hijos, pero también me parece que es importante atender no sólo cifras aisladas de la gestión escolar sino mirar a las instituciones educativas de manera más global, en el tiempo y dentro de contexto.
Con esto me refiero a no pedir peras al olmo. Es cierto que hay muchos colegios que no cuentan con la infraestructura mínima y cuyas instalaciones no son en absoluto dignas, impidiendo que los menores tengan la comodidad mínima que favorezca su aprendizaje. Sin embargo hay muchos colegios en que la real diferencia la hacen las personas, directores, profesores y paradocentes en un esfuerzo mancomunado y comprometido con el presente y el futuro de los niños. Y esto me parece fundamental, porque a pesar de que la mayoría de los padres aspiran a entregarle a sus hijos “educación de calidad”, para de alguna forma garantizarles posibilidades laborales y de desarrollo futuras, la educación no sólo se relaciona con las aptitudes académicas que se logren fortalecer, sino también con lo importante que resulta en la vida la formación, que tanto los padres como el colegio, les pueden entregar a las personas.
Con una comunidad implicada para ayudar al niño a desarrollarse en sus cinco ámbitos: social, de identidad, mental, corporal y emocional. Y uno de los trabajos más fuertes que ha realizado ha sido crear un sistema que evalúe y tenga en cuenta estos cinco aspectos, comprometiendo al profesor, la familia y el alumno en un documento con fecha. Los deportes, la música y los idiomas son otras de sus claves.
Las familias valoran como lo mejor del centro su programación basada en valores, que combina participación y convivencia, y las sesiones de educación emocional en las tutorías, entre otras cosas.
